Actividad 2:

Micrositios, un espacio para informarnos

Ciclo: IV

Tema: La Cadena Alimenticia

Propósito social:

·         Identificar la cadena alimenticia, clasificando a los seres vivos en productores, consumidores y descomponedores.

·         Seleccionar información y presentarla usando herramientas TIC

Propósito didáctico:

Comprensión escrita

·         Competencia: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

·         Capacidades: Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.

            Reorganiza la información en diversos  tipos de textos

Producción escrita

·         Competencia: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

·         Capacidad: Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Materiales

ü  Computadora personal XO o PC convencional

ü  Software libre ExeLearning

ü  Texto de Ciencia y Ambiente 3 del MED

Desarrollo

§  Observan un video sobre cadena alimenticia.

§  Responden a preguntas referentes al video observado.

§  Leen la página 120 de su libro de Ciencia y Ambiente, sobre cadena alimenticia.

§  Identifican ideas principales de cada párrafo, sobre el concepto de cadena alimenticia y de qué están formadas.

§  Ordenan siluetas de seres vivos, formando una cadena alimenticia, para que identifiquen los eslabones que tiene una cadena alimenticia.

§  Hacen un plan de escritura y elaboran un texto sobre Cadena Alimenticia (concepto y  eslabones).

§  Traen imágenes para ejemplificar cada eslabón.

§  Con la información obtenida, deciden en el aula, cómo se podría transmitir la información obtenida a los compañeros de otras aulas.

§  En el aula, se discuten diversas opciones: transcribirlas en hojas de colores y colocarlas en un fólder, publicarlas en el periódico mural, escribirlas en un cuaderno viajero, etc.

§  Con ayuda de la profesora, los niños piensan en el internet. Dan ideas de publicarlo en el face, mandarlo por correo, etc.

§  La profesora explica que hay un medio digital que permitirá que varios niños se informen sobre la cadena alimenticia y que para poder llevarlo a cabo el texto tiene que estar bien redactado.

§  Los niños realizan una revisión de sus textos tomando en cuenta la coherencia, cohesión, ortografía, claridad de las ideas, correcto uso de las mayúsculas y los signos de puntuación

§  Terminados los trabajos leen sus textos para compartirlos con sus compañeros de aula

§  Para la presentación se creará un micrositio con la ayuda del software de autor ExeLearning.

§  En este micrositio

-      Escribirán el texto.

-      Insertarán videos e imágenes.

-      Publicarán sus proyectos y los compartirán a través de la web.